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　　“快乐”是一瓶香气四溢的芬精，不仅使自己全身散发怡人的香味，也能感染周遭的人、事、物，使其身心愉悦，活力缤纷。“快乐”的发生，也许是金榜题名，也许是心想事成，也许是挑战极限成功，也许是助人一臂之力。

　　请以“快乐”为主题，由事件起因、经验历程、自我感受、他人反应及影响层面……等，来书写自己过往的生命经历。题目自订，文长600字以上。

　　优选第一名

　　姓名：:陌禋

　　班级：1年7班

　　题目：未央

　　正文：

　　明月高悬，森冷光辉穿透枯枝残叶，映在地上成一片张牙舞爪。黑色猫儿轻巧跳跃于滴水檐，踏碎琉璃瓦片化作星斗满天。

　　微笑着俯瞰这由我所创造的世界，绚烂美丽，手中的笔是盘古的精魄，是女娲的蔓藤，世界自我手中诞生。我是这个世界的主宰者，掌控着它的运行。命运遭遇、爱恨情仇，在我笔下以玄墨之姿映于世。

　　穿梭在过去与未来，沉浮在永恒或现代，无论东西还是南北，不管现实抑或奇幻，只要一支笔，将自己投身于那纸方格阵，用墨水让憧憬具象。柏拉图有理想国，陶渊明寻桃花源，而我，拥有那一方小小梦土。

　　我很快乐，在那个属于我的世界。

　　薰风拂过林间，苍翠青山坐落在阡陌那端，一方碧潭平静无痕，烟波浩渺，鹰唳在山间回荡，声声悠远。烦忧无法进入这里，因为这是快乐的领地。

　　人们忙碌着，红尘中上演着一出出悲喜剧。看着，心中掩不住的快乐在脸上绽放，宛若朵朵盛开的向日葵，灿烂明亮。有时忍不住顽皮，将自己贬下凡间，堕入尘世。九尾妖狐的心思没有人懂，晶亮的瞳微瞇，在下一瞬间化作彩蝶翩翩，不觉间入了老庄梦中，是庄周梦蝶抑或是蝶梦庄周？知了，知了，知了一切脱离不出一纸墨迹烂然。

　　会邀着同好一起入梦，他们是喜爱的，在这你我都不会有烦忧的世界。坐拥着一大片花田，花瓣纷飞，笑颜衬着优美的粉色，娇艳犹胜大小双乔；撑着竹篙摆荡在湖面，碧波荡漾，一池春水倒映着巧笑倩兮，快乐漫延，随着湖面吹起的风。

　　轻轻的伫立于风中，我笑着。有人说那种笑容很少在我脸上出现，我则是笑着回应这是当然，因为只有在少数的时候我可以感到快乐，而创造一个世界亦是包含在内。它让我感到一种自信，至少我在这个地方找到了一种存在的感觉，我当然是快乐的。

　　不必为一堆数字烦恼，不必为话语掉泪，快乐的享受纯然的愉悦。快乐是一种咒，随着风儿散入各地，吹入每个人心中，在心中的梦田上绽放灿烂。

　　我静静的望着这个令我感到快乐的世界，笑的宛若一朵盛开的花，并提起笔为它做修改。正添上新的墨迹时，我听到了一阵脚步声自身后响起。

　　那是再也熟悉不过的脸。

　　我仿佛听见世界崩毁的声音。

　　【老师讲评】

　　１、真正文学语言，成熟的文本运用，可预见文坛新秀。

　　２、无论是抒发感想，抑或用典，皆自在如流水

　　３、语言的错落，语序重排，虽能带来清新感，不过还是要考虑到文句顺畅度。

　　优选第二名

　　姓名：林妤珊

　　班级：一年十班

　　题目：乐意在阅读

　　正文：

　　快乐像烟火般绚烂耀眼，那迷人的光辉深深吸引着每个人，但那昙花一现闪耀的火光，又有谁能抓得住呢？乍看之下，真正的快乐似乎遥不可及，其实，快乐可以很简单，而我快乐的泉源来自于阅读。

　　小时候的我，是个好动的孩子，却拙于言词表达。在当时，“阅读”二字根本不曾停于我脑中半刻，我的字典里只有“运动”和“玩乐”二词，也因如此，在别人眼中，我只是只头脑简单、四肢发达而不能和人言谈的毛猴子罢了！在一旁洞悉一切的爸妈，开始有了行动。一日，家里不曾有过的话题出现了！“宝贝！你知道金庸是谁吗？他是位小说大家，他的文笔创作可谓前无古人，后无来者，他的武侠全集可是畅销全亚洲，不！更至全世界呢！”爸妈俩一搭一唱试图鼓吹我内心阅读的渴望，可惜我心里只嘀咕着：“什么金庸银庸的！要我看那一堆让我头发昏的蝌蚪文，门儿都没有！”翌日，过去空荡荡、尘灰厚积的书桌，忽然五颜六色了起来，走近一瞧，竟是一册册金庸的武侠小说，明知我不喜书文，成堆的集册却一股脑的映入我眼帘，忽然，一股莫名的厌恶感出现，对父母的埋怨表露于形，当然，父母的苦心和数十本的小说顿时被我打入了冷宫。

　　然而，父母对子女的关怀可不是如此轻易地便被打断的，爸妈开始阅读起那成堆的小说，每每总故意在我面前交换心得，诉说有大侠风骨的乔峰对情人的眷恋痴情、形容小龙女和杨过的真心情意、笑说韦小宝卑鄙而逗趣的小聪明、幻想郭靖和黄蓉根本是他俩在故事中的代言体，家中忽然弥漫这一股浓浓的金庸风，这股气息悄悄的沁入了我不自知的心房里。慵懒的一个午后，独自在家中闲晃，那艳色的书皮强硬的拉住我的视觉，好吧！就瞧这么一次！我说服我多日来爱面子、不服输的固执倔强，开始接受了文本的情书，暧昧于符号之间，渐渐地，开始了和阅读的交往，渐渐地，沉浸在那无境的文本自由当中，阅读已攻占我的心房，我成为它浓情蜜意攻势下的俘虏了。因为它，我在狭隘的井中得到了救赎；因为它，我不再被毛猴子的形象所禁锢；因为它，我打开了另一个不一样的世界。慢慢地，我和同学间有了话题，开始了书籍的分享，开始了心得的交换，开始了言词上的修化，开始了不拘束的想像浪漫，开始了一个不一样的我，而我知道，沉默一旁的爸妈也正为这一切窃喜，我原本浅薄的字典也因为阅读而丰厚了不少。阅读，忽然变为我生活的一部分、变成快乐的代名词了。

　　对我来说，究竟阅读变得像什么呢？阅读是一台时光机，它可以让我穿梭在交错于两千多年的过去与现在，细细看透每个朝代的兴衰，慢慢了解每个时代的盛败。阅读是文本的魔毯，让我横跨赤线、穿越子午，往来于世界各国探索旅行，体会各处的风俗异情，品尝异乡的人文地理。阅读是一袋包袱，是我流浪于乡间，让我伤怀于乡愁、思念于故土、断肠于天涯，使美丽的错误起就于我蹄声的达达。阅读使我变成心灵寄生虫，窥探诗人作家内心的压抑，偷听他欲言又止的心情，我的寄生范围也因为他们的巧笔文墨，悄悄的延伸于无尽。阅读是一首诗，诗人我，体会春夏的交织、秋冬的更替；感伤岁月的脚步不停，后悔昨夜那春宵已尽；感动于脚下的一花一草，对于自然怀抱着感激；描绘生命的真谛，纾解偶发抑郁的呻吟。我的生命因而诗情画意，不同的喜乐之情时时绽放于我心，加倍丰腴我的性情。

　　至于阅读无止尽的肥皂剧，则让我可以武功盖世、名响武林，血染聚贤庄，把酒豪笑于天地；我可以聪明绝顶、阴险狡诈，甩着辫子在紫禁城内溜达，老婆一二三四五六七；我可以风流倜傥、俊比潘安，周旋于红颜之间，却醉心于那朵可远观而不可亵玩焉的带刺情花；我可以痴情专一，含情脉脉依偎在佳人怀里，待蜡滴泪垂至天明；我可以秉着义薄云天、豪气干云的气慨，在阎王面前舞起大刀潇洒来回；我可以唯美绝色、倾国倾城，石榴裙底拥挤纷乱，使牡丹花下又添亡魂。角色的扮演、情景的转换，建筑出多元而富戏剧张力的意象生活，因为阅读，快乐缀满生活，乐意常青我心。

　　若快乐是一叶漂泊不定的扁舟，那使它在我心停泊的便是阅读，不再是天上那遥不可及的星点，不再是那倏忽即逝的光影。我的快乐，因为阅读，变得很简单。

　　【老师讲评】

　　１、文笔流畅，文学典故自然运用于行文之中，文思灵活，词语精确，文章富节奏性，对阅读的喜爱与丰硕的收获溢于言表。

　　２、标点符号的误用与冗句的简要度要多留意

　　３、全文重心在第四段后，因此第二、三段的背景与动机铺陈宜再缩减为佳！

　　优选第三名

　　姓名:张博荃

　　班级:一年六班

　　题目:快乐少年时

　　正文:

　　那是一湾清浅流淌心底，时而激起的浪花伴混浊的红浸润全身，它勾动分岔路上的神经元，带动上千亿个活细胞，使之随心脏高低频率律动起舞；它平息所有动乱干戈，扑灭冉冉上升的烙火，只留下湛蓝天际的安逸祥和。我感受着它所带来的芬芳，谛听它所咏讼的隽永曲调，并仰头欣赏生命中因它而绽放的花朵，然后伸开双臂去拥抱那美好的它－“快乐”！

　　（段落间不需要空一行）

　　“多数人的快乐，大致依他们的决心而定。”恒于洪流中，逆境的冲刷、顺境的安然，使我们能以不同的眼光看待世界，对事情的想法也就截然不同，快乐的定意也更为千变万化了。子曰“学而时习之，不亦说乎？”孔子以向学为乐，力求新知并融会贯通，以文会友散播智能的芬芳，如此循序渐进才能有堆沙成塔的丰富学问。而对佛教喇嘛们来说，“慈悲”是他们的座右铭，“施善”是他们的行动，“助人为快乐之本”则为他们的信仰了！

　　喜悦的颜料渲染了一际天空，生出种种变幻，使我不禁忆起往日那个天真无邪的自己。初晨，我总爱捧着一个埋有牡丹种子的陶盆在门庭前空地上乱跑，那是一个镶着墨蓝色花边的陶器，里头的种子被松软的泥土披覆着，陶器边缘未干的水珠显示它才刚完工没多久，那是父亲送我的礼物，是年满七岁的祝贺。赤着双脚在冰凉的水泥地上跳跃，柔和的金光当作耀眼的衣衫，翁绿的树林是美轮美奂的碉堡，手捧着的盆栽是王子赠予的花束，遐想一身的绚烂是美丽公主的象征。就是如此的纯真易乐，使得那天的小事变得更显惊天动地。

　　某日放学，我扛着沉重的书包上楼，在更衣的同时赫然瞥见一抹陌生的倩影，咖啡色的土壤里冒出了的一棵翠绿幼苗，当下瞪直双眼好一阵子，随后便俯冲下楼，一阵大呼怪叫唤来了家人的围观。面对破壳而出的生命，家人是又惊又喜，绕着小花盆你一言我一语讨论了好些时间，瞳孔下的每个面孔都洋溢着说不出的喜悦，那时年幼的我心底也悄然萌生出一种沾沾自喜的感觉。作家阿瑟‧米说：“快乐不存在于金钱及所有器物中，也不存在于洋房汽车之上，而是存在于那不属于手制的东西里想。”我不也是受了快乐的无形洗礼才能有如此缤纷色彩的童年吗？

　　“快乐在你的火炉旁边，那是在别人的花园里也拾不到的。”我们品尝着属于自己的那份甜，在人生这份蓝图里，尽情绽放喜悦的火花，使它灿烂整个世界。面对这样无形的美好，我心悄然默念起泰戈尔的那段诗句：“我的心呀，从世界的流动中，美吧找你的，正如那小船得到风雨水的优美似的。”

　　【老师讲评】

　　１、词采优美，笔触细腻，对情绪、场景的描摹传神生动！

　　２、全文多以自己为书写重心，只有第二段跳脱谈多数人，孔子、佛教徒的看法，但和前后文既非呼应，也无承接连贯之效，因此略嫌冗赘，建议可删除

　　３、作文的基本格式（如前所标）要再多留意！

　　优选第四名

　　姓名：王薇婷

　　学校名称：台北市立大同高中

　　班级：二年五班

　　题目：快乐出走

　　正文

　　疲惫的人群，漠不关心的空气，城市喧闹的霓虹，大声疾呼，渴求解放。我仿佛身陷囹圄，在车阵中宣读自由的信念，多想抛弃肩上理想的重担；脱去身上紧密包裹的灰尘，重拾亚当夏娃的纯真，衣不蔽体的自在快乐。

　　走出人群；走入寂静，一种出走的快乐。

　　山中一处清泉提出邀请，我拎起鞋子，赤脚走向童年曾经的记忆。水面泛着亮晃晃的银光，涟漪轻摆，水珠跳跃在空气中，舞动轻盈的步伐，抚过我粗糙的皮肤，洗去城市留下的足迹───无情和冷漠。沐浴在清新的空气里，呼吸童年时代纯真的气息，过去遗失的梦想突然又显得清晰，清晰而明朗，不同于梦境的虚幻，是那样贴近自己。轻轻脱去沉重外衣，让凉风伸出双臂，拥抱伤痕累累的躯体，将憔悴枯槁的心交给微风，放入清澈溪水中洗净，抖干，挂在蓊郁的树梢，闻鸟语；嗅花香，尽情唱着无名的歌谣。曾几何时，我们忘记最初、最忘情的笑声，发自心中快乐的大笑，轻松自在、没有拘束。而现在，快乐无法在冷漠的人群中生存，我选择走出繁华而空洞的城市，走入宁静但自由的自然，放纵自己找寻无忧的快乐，找回无虑的笑声。

　　出走是一种快乐，一种寻觅“快乐”的快乐。在复杂的都市丛林，快乐变成一种奢望，单纯但渺小，制式化的行走、工作，我们过生活，但不享受生活。出走让心胸变开阔，出走到山林、到海边、到田野，到任何无拘无束的地方；开怀地大笑一场，过去的烦恼烟消云散，剩下空无一物、没有沉重负担的心，能自由飞翔、自由歌唱，自由享受快乐。也许，我们无法远离城市生活，因为许多不可抗拒的因素，但当自己不堪负荷时，放纵自己出走一次吧！找回迷失在烦恼里的快乐，再度徜徉在曾经的梦里。

　　出走的快乐，在笑声里得到证实，清脆响亮不绝于耳，没有受伤的低泣、委屈的呢喃，快乐的跫音，步步接近，一声大过一声，请接受来自快乐的邀约，重新找回对快乐的期待。

　　出走寻觅放纵，解放被束缚的快乐，出走就是种快乐。

　　【老师讲评】

　　１、文本优美流畅，思考深入，感受细腻

　　２、摹写、比喻、转化…等修辞运用自然

　　３、为了强调出走所觅得的快乐程度，建议在第一段强化对都市、压力的沉闷繁琐，再多加着墨，如此急欲逃脱的渴望与下文会造成更大的张力。

　　优选第五名

　　姓名：陈羿亲

　　学校：台北县私立东海高中

　　班级：普三乙

　　题目：一群善良的小天使

　　正文：

　　对于我而言“快乐”的定义十分简单，无非就是能够制造欢笑并关怀他人。上个月我们全校拜访位于新店的一所教养院，在那里我深刻体会到原来让他人快乐真的很容易……。

　　在还未踏入教养院之前，我真的十分难以想像那将会是一个怎么样的环境，抑或是我又将会是以怎么样的心情去面对那群毫无心机且陌生的院生。始终有一颗忐忑不安的心横梗在胸中难以呼吸将要窒息。不久，当我见到院生们鱼贯而入地走进与我们相会面的礼堂时，首先，映入我眼帘的是一个个不同年龄层且身心俱有多重障碍的院生，再者，有一部分的人必须坐在轮椅上但情绪却异常鼓噪及亢奋；而另一部分的人则肢体残缺且眼神布满凄冷哀怨的眼神，不断地朝向我们凝视；更有少数院生沉默不语且脸上毫无血色，神情十分空洞的兀坐在轮椅上。顷刻间，我内心真的感到一份既莫名又震撼的恐惧，像是令我十分惊恐的事物朝我迎面袭来，当下，我不自觉的极度想抵抗且逃离此地。正当这个念头从我脑海快数闪过时，院长的一段话：“他们要的不是我们的同情，而是要我们把他们当作朋友，并关怀他们。”不知什么缘故，这句话像一股电流布满我全身，且卸下那冰霜般坚硬的心。我猛然回神正视在我眼前的这群院生，尽管我尚未完全平复我那波涛汹涌的心境，但他们却用最“真”的眼神传达消息至我内心。看着他们有时尖叫；有时痴笑；有时哭泣，却也无意间触动我内心最脆弱且真实的一面，我想那或许是人类与生俱来的天性，在此时，我似乎也忘情地与他们共融，逐渐的放开自我。

　　接着，我们欣赏院生们在舞台上热力四射的舞蹈表演，那时而激昂，时而欢笑的表情，让我也跟着不自觉的笑了，这是一股发自肺腑且真心的微笑。而后，我们进入彼此交互的时间，我不再感觉十分窘迫且畏惧，我独自一人走向一位老奶奶身前，并亲手送上一块饼干给这位年约六、七十岁的老奶奶，她缄默不语且似乎不太想理会我，所以她很快地就把头别了过去，但我还是把手中的饼干递给了她，并亲手喂她甚至试着与她交谈，但她仍旧没有开口说话，索性地我就静静的待在一旁握着她的手，并且陪伴着她并端详她的外貌，她白发皤皤且脸上布满被岁月侵蚀的痕迹，有时她也呆望着窗外，神情忧郁像是在回忆过往已逝的光景，那时我内心五味杂陈，有一种无法言喻的辛酸，自喉中不断涌出，像是我能强烈地感受到老奶奶的故事般。一边喂着她，一边说话给老奶奶听，虽然她始终不发一语，毫无反应，但我仍可以明显感受到一股暖流窜进我的心头，那温热的感觉，令人感到温馨与快乐。然而，直到我起身想离开时，我的眼角瞥见老奶奶笑了，一抹很灿烂的微笑刻印在她脸上，那时我真的好感动，原来在我帮助她且关怀她的同时，内心快乐的因子，也跟着跳跃、舞动。更进一步的，我尝试着更加放开自我与他们同乐。而有一位与老奶奶同样约莫年纪的老先生却像小孩似的主动向我投抱，而我也热情地与他相拥，身体上的接触引发我内心深处的热流，所有的恐惧已完全消失殆尽，幻化而出的是一份又一份的感恩与感谢。而另一位年纪与我相仿的院生，他患有中度智障，所以他脸上时常挂着愉悦的笑容似乎很想与我交互，于是我也很自然地与他玩乐，一点也都不觉得他们与我们有何不同。在我们彼此交互的期间，每位院生脸上始终都洋溢着笑容与快乐，彼此之间没有任何界线，像是多年好友般，我们相互关怀、拥抱，陪他们玩耍，喂他们吃饼干，这是一份难能可贵的缘分，不需任何华丽的言语修饰一切，只需用最“单纯”的心去面对他们并敞开心防，丢去任何芥蒂，只管迎接他们澎湃的情感。

　　至今，我仍忘不了那一幕幕的场景，像是投影片般，不时地在脑海中播放，萦绕在我心头，是一张张笑容可掬的脸庞，深深的烙印在我心底，我似乎也早已忘记当初那一刻踏进去时纷乱的心情。如今，我仍深刻的感受到他们给予我快乐和温馨的美好时刻。这份因彼此而建筑的“快乐”，连绵不断的在我心头铺展开来，漫布至我身体的每个细胞，此刻我内心的这份悸动，因有他们这群可爱且善良的天使，而更加多采缤纷。我想这份情谊不将只会是一个“句号”，因为在与他们邂逅的那一刹那，也意外的打开我欲造福更多快乐且需要关怀与帮助的人，我更该谢谢他们带给我的一切，因为他们是既“纯真”、“善良”又“美丽”的小天使。

　　【老师讲评】

　　１、文章真挚感人，虽无华丽文本，精采文章铺陈，却是以真心朴实的文本打动人心。

　　２、内容丰富良善，若要使文章更进一步具有文学美感，于文本的使用，精简上可再做斟酌。

　　总评

　　复兴高中张佳瑶老师

　　“快乐”是一双隐形的翅膀，带着我们飞翔在自我的心灵国度、梦想的殿堂；“快乐”是一曲轻快的乐章，让人在聆听分享之际不自觉地跟着欢欣飞扬、手舞足蹈；“快乐”是一张陈旧泛黄的照片，即使时光飞逝，但那份真纯自然的感动却总在怀想的那一刻，在心湖泛起阵阵涟漪，在嘴角扬起一抹会心的微笑。“快乐”本该是这样简单而无所不在地陪伴在我们的每一次生命体验中，每一颗知足善感的心都可以轻易地找到它在你身边留下的足迹。在这次的征文稿件当中，我们很庆幸每一位同学都能试图深刻而敏锐地去探寻自己生命、生活中的快乐意义，因为坦然面对生活、真诚省视生命的人，必定是个乐观感性的艺术家与开拓者。这点是评阅老师们一致给予肯定的。

　　这次稿件在自订题目的部份，多数同学采取较保守的命题方式，事实上如：“拥有平凡，拥有快乐”、“未央”、“书页间的快乐”、“完美闹剧”、“快乐出走”、“快乐多选题”、“乐意在阅读”……等都是简单扼要、颇具创意的命题，下次自订题目时，同学们不妨大胆尝试，相信你们也会有更多巧思。而本次征文稿件在内容取材的部份，多倾向于回忆的怀想、生活压力的挣脱、兴趣的热爱、当下的感动、与人际的牵引交互。从自己的实际生活经验出发，确实是比较容易描摹发挥的，然而在这些题材的写作表现中，需要注意的是：对于经验事件的陈述应该简要，或者聚焦在此事件的某一过程详述即可，因为过于繁冗的背景叙述与事件交代时常会压缩到情感抒发的空间，因而减损了文章的细腻性与深刻度，这一点是许多同学作品美中不足的共同原因。其次要谈的是典故引用的技巧，举凡孔子的“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”、孟子的人生三大乐事、庄子惠施“濠梁之辩”的“鱼之乐”、李白对月饮酒的潇洒、古人秉烛夜游的及时行乐、陶潜采菊东篱的悠然自适……等都是极佳的范例，足见学生涉猎之广与学以致用，但典故的运用需是自然融入于文句之中，以增添文句的内涵与丰富性，不少同学集中独立一段堆砌泛谈古人之乐，却与前后文无紧密关联，如此易造成“为引用而引用”而使得文意断裂、模糊焦点的反效果。最后，在文章格式与标点符号方面须留意的是每段前空两格，段落间不需多空一行的基本格式，以及分号、破折号的使用。

　　以上是评阅老师们硬在鸡蛋里挑骨头，希求各位小作家们日后精益求精的一些建议。其实，在这次的征文中当然也不乏优秀之作，同学间可以互相观摩或是在线阅览得奖的佳作，相信在一次次的切磋琢磨之下，每一位同学都能不断开发自己的潜力，同时奠定厚实的创作基础，成为明日文坛的后起之新秀。

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