企划网络管理专员 我有一个梦 获奖作文5篇

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  我有一个梦出题老师:苗栗高中曾素云老师

  六十年代的美国黑人民权运动领袖马丁‧路得‧金博士在一场极为着名的演说《I have a dream》中,强而有力地描述他对于黑人与白人有一天能和平共存的远景。

  面对全球性的金融风暴,能够衣食无忧、经济荣景再现的社会,是世界上所有平凡子民心中的梦;经历政党轮替的政治狂潮,能够以台湾福祉为先、摒除个人私欲的政府,是台湾人民心中的梦;笼罩于一考定终身的升学阴影中,能够摆脱考试梦魇的快乐学习环境,是莘莘学子心中的梦。

  人皆有梦,它使我们桎梏于困境的心灵得见光明,有重新面对现实的勇气。梦无大小之别,它是我们心灵最深层的渴望。那你的梦又是什么呢?请以“我有一个梦”为题,抒发一己之见。文长600至800字。

  得奖作品

  第一名:陈柏希

  这不是第一次因为着迷而忘了时间,妈妈走下阶梯狠狠的瞪了我几眼,口中念念有词的抱怨着。凌晨两点半的我,依然陶醉地、目不转睛地盯着舞池里的李察吉尔和珍妮佛罗培兹!我并不擅长于肢体表达,甚至连基础的舞蹈动作都学不好,却沉溺于每个眼神所勾勒出来的回旋舞步,仿佛主角的脚步一挪移,我的心也跟着荡漾。这部电影--<来跳舞吧>中浓烈的情感,在我的脑海里回荡,久久无法忘怀,让平凡无奇的我,进入了一个新奇的世界,仿佛有了新的生命!

  电影的影响力不只在此。壮丽时代拓展出的凄美爱情故事------<乱世佳人>,是妈妈百看不腻的最爱,即使一手仍拿着准备要晒的衣服,还是任性地停留在白瑞徳与郝思佳之间的爱恨情仇里,坐在沙发椅上的老爸也是一如往常幽默的对我说:“她啊!还活在作梦的年龄呢!”大家都开怀的笑了,空气里弥漫着温馨和乐的氛围,而我贪恋着电影带给我们的欢乐及享受。

  这样,我有了一个梦,一个梦寐以求的愿望------成为一位杰出的导演。我热爱电影,热爱影片释放出来的魔力,成为导演便能转动一颗颗灿烂的水晶球,使它们发散出融合对话、情节、画面的七彩光芒,因此我喜欢细细品尝影片里的经典对白──“After all,tomorrow is another day!”是啊!不管今天过得再怎么糟糕,明天又会是充满希望的一天;“Oh,Jerry,don’t let’s ask for the moon.We have the stars!”当你拥有了衣食无缺的生活,又何必奢求住进宫殿呢?知足,就是种简单的幸福;我喜欢享受电影带给我的体悟------<班杰明的奇幻旅程>让我重新定义了生命的意义:虽然时间无法永远停留在最美的那一刻,但在路途上邂逅的喜怒哀乐,却会成为无法忘却的永恒;我喜欢沉浸在演员们精湛的演技中-----<陌生的孩子>里安洁莉娜裘莉饰演一位锲而不舍寻找孩子的单亲妈妈,那种绝望及惊恐却不愿放弃的坚持,在每个神情里表达的淋漓尽致,当我看见她的泪水在眼眶打转时,心中即莫名地涌起无限的怜惜;我也喜欢远眺壮阔的自然美景------看上千只的牛群在“澳大利亚”辽阔的土地上奔驰,这是我现实生活中看不到的震撼。

  我的梦是希望将自己所看到、体会到的一切,与人们一同分享!就像<贫民百万富翁>的导演,将不为人知的、落后的贫民窟生活,展现在世人眼前般,使井底的故事浮出水面,也使人们跳脱出狭隘的空间,眼界扩张到无穷无尽的天际。我希望自己也能勇于发掘生命角落的各种故事,因为我知道,电影带给我的除了笑声及喜悦,也充满了许多生命的哲理,因此,我有一个梦,希望带领着人们身历其境的去感受及思考,去探索胶卷里的不可思议,去找回无法重来的记忆,我要创造一连串充满梦想的影像,在这个世界上留下些什么,我愿一步一脚印的踩着人们成功的足迹,努力翻越过山岭,我愿抛下所有,去追寻这个我想紧握在手中的梦。

  评语:

  文内容充实、文笔流畅、结构严谨、巧妙地借由几部经典名作及流行影片作串联,让人深刻地感受到每部电影的悸动,从中道出个人的体悟,进而突显出作者的导演梦。全文紧扣题旨,情思表达精湛,惟篇幅稍嫌冗长,字数未能符合写作要求,若能适当剪裁,文句必定更加自然。

  第二名:许元福

  每个人童稚时都有各自的梦想,那时候天真无邪,总是狂妄自大,总觉得任何事情只要长大后,都可以做的到。直到经历过了一段令我深刻的回忆后,那酸涩的泪水才灌溉了我梦想的芽苗。

  小时候我的家境很贫穷,从乡下来台北打拼的父亲并没有堪与严酷现实搏斗的一技之长,只会重操在乡下做熟了的田事,种些蔬菜、水果营生,收入不多导致经济困顿,加上食指浩繁,因此生活始终贫困。每当我有想要的物质东西时,都不敢开口向父母亲要,只好把各种想望往肚子里吞。每年新学期开始,同学们总是背着新书包、穿着时髦流行的新鞋子,虽然我的艳羡之情始终不形于色,但心里其实很欣羡。如果在秋天跟父母亲要东西,母亲总会回答说,圣诞节的时候买,而父母亲跟我们的约定也从未失信过,那一年我的礼物果然如母亲所应允的是个新书包,圣诞节也因此成为我们家孩子们最期待的节日。

  时光流逝,在我念中学的某年圣诞节前夕,我们家照例洋溢着欢悦的气氛,父亲召集了我们四兄妹,一一询问今年想要的礼物是什么。一如往常,从年纪最小的小妹问起,老幺说她想要棒棒糖,三弟说要玩具车,到二弟时,他突然很大声地说:“我要GBA的电动!”瞬间,母亲显得有点讶异,而拿着铅笔的父亲手开始微微颤抖,原本打算跟父亲要球鞋的我,顿时改变了心意。当父亲转而问我要什么时,我答道:“我要手套”。

  那天晚上,我把自己关在房间里,把头埋在被子里哭泣,试图平复难过的心情,我明白自己是大哥,更应该体谅父母亲持家的不易,但总觉得有点不甘心。就在这时,我听见一阵脚步声移近,原来是母亲。母亲拉开我的被子,怜惜地摸着我的头发,用哽咽的声音断断续续地说:“乖儿子长大了,长大了……”那一年的圣诞节,收到的礼物果然是手套,里头有一封父亲写的信:“爱着我们的儿子,上帝会保佑我们懂事的儿子”。

  手套的英文是“glove”,字根里有个“爱”,我希望我们一家六口都能永远沈浸在爱里,即使清贫,也要团结同心。那双手套及父亲的信,母亲哽咽的话语,都是使我梦想萌芽的肥料,我的梦想就是让父母亲健康无虑的生活,并好好照顾我的兄弟姊妹们,而我,正试图一步一步努力地实现这个平凡而伟大的梦想。

  评语:

  首段“那时候天真无邪,总是狂妄自大,总觉得任何事情只要长大后,都可以做得到。”的引言,与下段叙述的经历未见呼应之处,可以略作修改或加以删减,通篇情感真挚,文句流畅。贫穷的困境早熟了少年的心,也彰显了爱的感人力量,从平实的文句之中铺陈出动人的画面,是本文精彩之处,文句若能再多加锻炼,表现将更为出色!

  第三名:许修铭

  “青春的梦想,是未来的真实投影”这是一句有名的英国谚语,中国名哲王守仁则云:“志不立,如无舵之舟,无衔之马,漂荡奔逸,终亦何所底乎?”立定志向是我们面对茫不可知的未来时,探询摸索的一线曙光。面对现实的不美满,我们尚会惶惶而骤失人生方向,若能紧握驾驭梦想的缰绳,就不会迷失在不安的浓雾中。然而梦想是要用热情来催生的,是在对生之渴求的意义价值上,浇灌时间与努力的种子,期待有一天绽放心中等待已久的梦想之花。

  一个伟大的梦想家,也必是一位积极的实践家。小学时我是班上的超级运动员,只要是球类运动一经接触,不觉中就能掌握个中诀窍。球是圆的,是从任何角度都能触及的完美形状,只要我大手一张,即能运于掌上任我发挥。众多球类中我独钟棒球,只要肢体一转单手一扬,它能以不可预知的角度前行运转,球的途径就像人生的途径,变化多端而充满魔力。我自诩为小王建民,不是说我会投低角度的伸卡球,是那让打者闻风丧胆的滚地球王子,而是每当我与任何一个打者对决时,我冷静地享受那种对决的快感。速球是我的拿手球路,直球却是我最常投出的,这是我直来直往的个性使然。久之,“王牌左投”成为球友们给我的封号。驰骋在棒球的世界中,我曾是那最幸福的凡人,未来进军大联盟是我的梦想,当时我也以为指日可待。

  天有不测风云,进入国中后学校竟然没有棒球队,我只有暂时将这梦想束之高阁,仅课余闲暇找三五好友重温旧梦,在乡下地方找空地打球并不算太难,我的球友们仍乐见我投球的英姿,每次的练习让我对自己的梦想又重新加温,“王牌左投”只是独善其身在韬光养晦,等的也只是一个复出的机会,像谢安一般东山再起,一言而镇安朝野。梦想的激流仍汩汩泉涌,时光无法为之褪色,它朝风云再起,必乘势展翼直达梦之云端。

  评语:

  “一个梦想家,也必是一位积极的实践家。”提纲挈领,统摄二、三段文意,若将此二句独立为一段,效果会更鲜明。本文前后呼应、能近取譬,能将理想沉淀、沉潜的心境,等待亦蓄势而起的情感表达得非常贴切,不但能适时援引佳句,增添其画龙点睛之妙,更能以自身例证加强文章的说服力。至于文本表达技巧,可再多加琢磨!

  第四名:高枫雅/立志中学综合高中/一年2班

  古有明鉴,嬴政以暴虐待天下百姓,而冀求传位万世,殆矣!可知梦想创建在可实践的基础上。诗中圣哲子美“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的仁者胸襟,“致君尧舜上,再使风俗淳”的淑世理想,将梦想构筑在大爱的基石上,这是何等超越的胸怀?可叹遭逢乱世,空有满腹理想却无可施展之机,不免令人唏嘘扼腕!观古书知古人流风遗韵,缅仰古仁者风范,或许可砥砺身为学生的我们陶铸更贴近现实的梦想。

  曾在学业上孱弱不振的自己,想过我能为这个社会贡献何种力量?当个护士吧!即便力量微薄也能嘉惠某些需要帮助的病人,让他们脱离疾病的摆弄,做个现代的南丁格尔,让良善的曙光照临在病患求生的意念上。但最是体弱多病的自己如何能胜任这工作呢?念头一转,我决定为人师表!

  老师是学生人格塑立与转变的关键人物,一言一行均耳濡目染学生的性灵,身肩百年树人的艰巨重责。传道、受业、解惑是身为师长责无旁贷之事,但身先士卒带领学生完成各项任务,却是“师风即班风”的现代师长典型。担任班长的我沐浴在向心力极强的班级里,在班际篮球与露营活动中我们得到极大的荣誉,能带领本班考上国立科大是全班共同的氛围,老师告诉我不要把梦想只当成梦想看待,要赋予梦想使命感,有尽其在我的认知与实践的毅力,成事由我不由天,从导师身上我发觉到自己当努力汲取的养分,更坚定自己一圆梦想的信念。

  拥抱梦想只是开拓梦想的起始步,我以努力为拓展的镰刃,升上高中后维持在班上的前五名,并在英检、网络读书会、会计证照、信息竞赛、电脑证照上有极大的斩获,以荣誉心燃烧对理想的热忱,冀望直到大学毕业都名列前矛,才能获得修教育学分的资格,进而考取教师。歌德曾说过:“人不光是靠他生来就拥有一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。”壮志与热情是伟业的辅翼,实践梦想则是伟大心灵的回声,很高兴我已跨出第一步。

  评语:

  首段运用古圣先哲的胸襟识见,引出自我期许的抱负梦想,从而提出强而有利的论述,颇具气势;第二段由“护士”转折成“老师”,笔法稍嫌突兀,以教师为终身职志的描述,强度似乎不足;结论多佳句,能以自身经验为经,梦想为纬,立意颇佳。通篇擅于引用嘉言,文笔流畅优美,立论中肯有据,陈述梦想极为平实真挚,是为本文独到之处。

  第五名:林昌毅

  《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”

  长久以来,古代贤人名士皆为我们所效法的对象。春秋时代,孔子提出“仁”的政治思想,为了理想而奔波于各国之间,即使未能使各国实行仁道,仍然立言于世;姜太公辅佐武王,吊民伐罪,救苍生于暴政之中,即使身处高位,也不因此而怠惰,终为周代开创七百年之基业;诸葛孔明辅佐刘备,因刘备心系天下黎民百姓,诸葛孔明只因一句“天下百姓何?”便力图恢复汉室,使百姓安居乐业,纵使“出师未捷身先死”,至今依旧是我们应效法的对象。

  自古以来,心怀大志之人,不论成功与否,经过数百年的时光,余风仍然可以激荡着我们。身为知识份子的我们,若不能以仁爱之心为根本,又怎么能称为“知识份子”呢?

  好比现实社会上,高学历的犯罪者比比皆是,只为自我谋求福利,汲汲营营于个人私利而罔顾大众权益,这种人只不过是“着衣装的盗匪”罢了!然而可叹的是即使历史更迭,为了眼前利益而成为千古臭人者仍历历可数,譬如赵高、袁世凯等人,昔日呼风唤雨,而今何如?

  我认为即使不能像姜太公安邦定国,或无法和孔子、诸葛孔明心怀匡世济民并努力实践理想,但至少也要和范仲淹、杜甫看齐。即使身处逆境,却一心系于天下,祈求天下人皆能温饱。范仲淹甚至在《岳阳楼记》道出宏大的情操,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。然而现实往往令人失望,李白当初也是抱着满腔热血入京,但却只成为了宫廷的御用诗人。所以面对逆境仍然要坚守此等志向,譬如杜甫的茅屋屋顶被吹飞了,他所想到的不是抱怨或是感叹,而是期许天下读书人都能温饱!这便是和“蜩”以及“学鸠”最大的不同,大鹏之志岂是他们所能了解的?

  故此,我盼望自己能够永怀古仁人志士那悲天悯人的胸怀,即使力量微薄,也不吝于贡献自己的一己之力。并且能以此热情影响周遭朋友,将棉薄之力聚沙成塔,即使“大鹏飞兮振八裔,中天摧兮力不济”,也有许许多多的大鹏鸟振翅疾飞,将社会引领到一碧如洗的万里长空。

  评语:

  首段引用《齐谐》文句却作未延伸说明,徒劳无功,文意串联上有些问题。以古仁人为学习典范,力图彰显个人雄心壮志,其心可嘉,但文意呈现方式稍有掉书袋的生涩感。文句、用词、内容落入陈窠、稍嫌浮滥。

黄美玲老师、曾素云老师、柯惠馨老师、刘莹真老师

  本次参与比赛的作品共有二十三篇,大多数作品都能针对主题发挥,从中得见同学对自我未来的深刻期许;然而亦有许多作品未符合基本字数要求,文章内容表达层次过于空泛、文本转折表达技巧尚须加强,凡此种种皆为美中不足之处。

  整体而言,作品内容丰富,情感真挚动人,文句流畅度及遣词造句功夫则有很大的进步的空间。获得评审共同青睐的第一名作品,其内容巧妙的串连几部经典名作及流行影片,并从中字字珠玑地呈现个人对电影的深度热爱,一气呵成地突显了作者的导演梦;虽然字数超过比赛规则(600-800字),然而作者纯熟的文本技巧,经过扣分之后,仍远远凌驾于其他诸篇作品,名列第一。

  第二名通篇情感真挚,文句流畅。从平实的文句之中铺陈出动人的画面,是本文精彩之处;第三名本文前后呼应、能近取譬,不但能适时援引佳句,更以自身例证加强文章的说服力;第四名通篇擅于引用嘉言,文笔流畅优美,立论中肯有据,陈述梦想极为平实真挚,是为本文独到之处。

  第五名是争议颇大的文章,作者试图展现个人宏伟抱负,然而大量引用古人嘉言懿德,个人观点论述薄弱、真实情感不足、流于矫情,有掉书袋的生涩感,但其所作的尝试,在众多作品中,仍得见其努力。

  至于上述的作品的写作建议,在前五名的总评语当中,评审们皆针对个人篇章已作详细地分析与论述,故不在此赘言。

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