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访谈类成长热线电视节目策划方案日期：2020-02-12 来源：作者：汇桔网浏览：593评论：0 核心提示：《成长热线》节目策划文案，节目种类：心理咨询、服务类，节目时长：30分钟（周播

　　访谈类成长热线电视节目策划方案日期：2020-02-12 来源：作者：汇桔网浏览：593评论：0 核心提示：《成长热线》节目策划文案，节目种类：心理咨询、服务类，节目时长：30分钟（周播），节目拟播出日期：策略编目一、节目整体阐

　　《成长热线》节目策划文案，节目种类：心理咨询、服务类，节目时长：30分钟（周播），节目拟播出日期：

　　策略编目

　　一、节目整体阐述策略

　　二、节目形态策略（附一期节目文案）

　　三、栏目组织策略

　　四、节目运行策略

　　第一部分策划整体阐述

节目背景

　　根据国务院关于加大和改进未成年人思想道德建设的若干建议，将节目的录制现场搬进校园，使用校方领导、专家及有关话题的当事人（学生或家长）与热线咨询、现场讨论的形式，针对未成年人在平时的学习和生活中遇到的问题与困惑以及当今大家比较关注的产生在未成年人当中的一些一般现象（例如：中国的孩子为何不崇拜爸爸妈妈、家里和学校表现一致吗？）进行剖析并供应，最后通过节目载体，提出问题的解决办法，是本档节目策划的缘由。

节目形态简述

　　本节目是以《中共中央国务院关于进一步加大和改进未成年人思想道德建设的若干建议》为背景，选取在未成年人群体中发现的典型问题和一般现象，使用外景连线、互联网互动、短信参与等多种形态与现场专家、录制现场合在学校学生代表、家长、教师一起讨论问题、剖析问题并找到解决问题的办法。

　　节目强调讨论主题、嘉宾看法和场外热线之间的一体化，不硬性设计独立的栏目小版块，而是在30分钟内从剖析、检测、讨论、案例出发，从多元化的互动等角度针对选定的问题进行剖析，并通过场内外的嘉宾、观众共同讨论，找出解决问题的办法

　　本栏目从形态讲求现场与互联网的互动，在播出时要突出现场感与进行时；从语体风格上将突出平和、亲切、睿智、理性和剖析的特点。这种形态强调了热线参与的方法，增强了观众对节目即时参与感。同时在节目录制进行中，可结合录制现场合在学校有关这方面进行的活动进行展示，增强整体节目的欣赏度、实用性，并结合节目内容展示校园风貌。

节目理念

　　剖析并供应

　　所谓剖析是以未成年人在学习和生活中产生的一些有典型性的问题或老师、访谈类成长热线电视节目策划方案浙江企划网家长在未成年人群体中发现的一些现象为个案，通过个案主题性剖析的办法来探讨问题；所谓供应就是在剖析的基础上，最后供应一个科学可行的解决方法。

　　以实用为特征

　　每期节目以一个话题为主题进行剖析并最后由专家供应出一个明确的，符合实质状况的可操作的策略，改变了目前大部分谈话节目的那种就一个话题泛泛而谈，最后没有哪些成效的现象，更突出了节目的实用性与服务性。节目在对具体问题的剖析上使用点对点的方法，以媒体的角色针对典型环境中的典型问题供应咨询与解决方法。

　　
受众定位

　　本节目走的是大众化的受众定位，面对的主要是数目海量未成年人及其家长、教师诸多关心未成年人成长的人群。

　　本节目以产生与未成年人群体中的典型问题和一般现象为核心结构整个内容，对于这些问题和现象进行剖析、讨论与最后供应解决方法，但节目的内容选取的是与百姓生活密切有关，大家一般关注的孩子成长流程中的热门问题。可以使观众在比照中产生心理映射与共鸣，具有广泛的受众基础。

　　本栏目大众化的定位一方面符合电视媒体做为大众传播工具的特质，利于发挥电视媒介的优势，同时也符合服务性节目观众面广泛的基本特点 .

　　
节目排他性剖析

　　内容

　　节目以剖析并供应为自身的宗旨，从内容上针对一般老百姓

　　在教育自身的孩子流程中遇到的问题和孩子成长流程中的行为进行剖析，并供应解决办法，这种针对一般人的热线咨询式的内容，在现在山西台尚无类似节目

　　
形态

　　从形态上看，以热线做为结构节目内容的形态要点，在节目设计中，随内容的变化将调查剖析、外景小片、现场互动讨论、有关主题资讯等多种电视化元素加入其中，增强了的权威性和可视性。

　　互动性

　　节目将全程与互联网与平面媒体进行互动。在本节目中，互动已经不再是可有可无的一部分，而是节目必不可少的原因。前期筹备阶段，将通过互联网和平面媒体寻求并发布选题，同时在有关媒体上形成主题性的讨论，以为节目供应看法。

　　互联网直播

　　节目录制流程中，将进行网上直播，并随时和网民进行即时交流，网民可以通过互联网直接向专家提问，或向咨询者进行建议，或参加互联网调查。将剖析、供应、咨询的流程让观众在第一时间获知，并准时地通过短信、热线电话参与。

　　第二部分节目形态

　　节目名称

　　《成长热线》

　　优点：成长突出了节目的目的与受众群，易于吸引观众的收视欲；热线表明了节目形态，并能让观众产生参与的兴趣。

　　缺点：名称比较直白

　　备选名称：《那些花儿》《沟通》《德育课堂》《我体验我成长》《与成功有约》

　　《青春宝典》《德育大家谈》《成长对对碰》

　　结构形式设计

　　整体形态：

　　《成长热线》栏目的基本形态特点就是与节目进程同步的连线，包括现场讨论

　　手机短信参与、平面媒体与互联网同步发布、网上直播、画面连线等互动方法。

　　录制现场形式

　　在某一校园内搭建录制现场

　　录制现场设计特征：

　　以暖色为色彩基调，体现关心、关情。造型元素富有现代感

　　透明隔断两个功能区

　　主景区设计强调人物平等交流（如：呈椭圆性的人物座次方法）

　　大屏幕接入场外连线

　　设置有肯定的前卫感和科技含量的细则道具，如：可移动笔记本触摸式屏幕

　　主景区人物设置

　　学生代表 1人

　　家长（或教师）代表1人

　　专家顾问团2人

　　主持人1人

　　结构说明 :

　　
示例选题：路上遇见事你会围观吗

　　选题背景：（可用背景小片在大屏幕中展示）

　　放学时间路上发生事情

　　围观人群中必定有学生

　　如果你在路上遇到人群围观的状况，你也会挤进来看吗？日前，记者用一个多星期的时间对环线辅路和较窄的一般街道上发生的汽车剐蹭、追尾或行人与汽车的纠纷等会引起路人围观的事件进行了观察，结果发现，只须是发生在放学高峰时段的引起路人围观的事件，围观人群中 100 ％有中小学生参与。下午 5 时 30 分，在桃园南路发生一起两车追尾的轻微事故。很快，一些看热闹的路人便围了上去，现场聚集了二三十人之多。这个时候正是中小学放学的时段，几个在公交车站等车的中小学生也嘻笑着围了上去，而在人行便道上经过的一些学生也参与进了围观的人群。这个时候路上自行车、汽车的用户流量相当大，有些汽车就在围观的学生身后几厘米经过，相当危险，公交汽车进站也受到了影响，只能停靠在未到车站的地方，加剧了道路上本已比较紧急的拥堵。

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